Competencias de una Parentalidad Efectiva

 

1. Orientación a resultados: padres y madres de familia necesitan tener plena
conciencia de los efectos de sus acciones en el comportamiento de sus hijos e hijas.

2.        Autocontrol: en las relaciones de familia se presentan situaciones o
comportamientos de los hijos e hijas que no necesariamente responden a las expectativas
de los padres.

3.        Percepción de efectividad como padres o madres: sentirse capaces de que
como padres y madres de familia están desempeñando bien su función es el mejor
aliciente para continuar las buenas prácticas y buscar aprendizajes que les ayuden a ser
mejores.

4.        Empatía: este es el sentimiento fundamental de la inteligencia emocional que se
aprende en los primeros años de vida en el seno del hogar.

 

5.        Atención positiva: ni el desinterés ni la sobreprotección por parte de padres y
madres de familia son beneficiosos para el adecuado desarrollo de los niños y las niñas.

6.        Solución de problemas y toma de decisiones: la construcción de una rica
interacción entre padres e hijos en la primera infancia, requiere que los progenitores
resuelvan eficaz y eficientemente los problemas cotidianos.

7.        Potenciación del desarrollo: el conocimiento pleno de lo que se espera en cada
área del desarrollo infantil permite a los padres enfocarse adecuadamente en los
resultados que deben propiciar. 

 

8.        Orientación a la democracia: la familia es el mejor foro donde aprender a vivir en
democracia.

9.        Regulación del comportamiento de los hijos: una de las preocupaciones más
comunes entre los padres de familia es saber disciplinar a sus hijos; lamentablemente en
muchos casos se llega a concluir que la parentalidad es la habilidad de imponer disciplina
a los hijos.

10.        Liderazgo: padres y madres de familia dirigen el rumbo de sus familias, por lo
tanto necesitan poseer las cualidades de un buen líder para infundir confianza en sus hijos y motivarles a seguir su ejemplo.

 

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           Tipos y momentos de Evaluación por Competencias Educativas

En este artículo, se identificara de manera general algunos aspectos de la evaluación del aprendizaje, y a partir de los elementos característicos del enfoque integrado de competencias, quedaran establecidas algunas consideraciones que permiten planear e instrumentar la evaluación de competencias en distintos momentos y con distintos fines.

 

 La evaluación consiste en recopilar un conjunto de evidencias pertinentes, válidas y confiables, y examinar el grado de adecuación entre este conjunto de información y los criterios considerados al Resultado de Aprendizaje a fin de fundamentar una toma de decisión.

 

 

 

Proceso de evaluación de competencias

 

• Agrupar de alguna manera los elementos de competencia y los criterios de desempeño.

• Analizar los métodos de evaluación disponibles y focalizar aquellos que permiten una evaluación directa a integrada.

• Analizar estos métodos a partir de las restricciones de tiempo, recursos y otras cuestiones prácticas.

• Elaborar una tabla donde se determine qué método evaluará qué competencia o componente de la competencia.

• Identificar las prácticas profesionales que pueden servir de situación de evaluación, especificando criterios y niveles de dominio.

• Establecer procedimientos y diseñar instrumentos para recoger evidencias.

 

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¿Cómo Implicar al Alumno en su Aprendizaje?

Son 4 pasos fundamentales para lograr una buena integración del alumno en su aprendizaje, como modo de alcanzar nuevas competencias:

1. Suscitar el deseo de aprender, el sentido del trabajo y desarrollar capacidad de autoevaluación.
2. Instituir y hacer funcionar el concejo de alumnos y negociar con ellos reglas y obligaciones.
3. Ofrecer actividades de formación opcional (a la carta).
4. Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno.

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Diez Competencias Docentes

La competencia: Partera de la Historia.

Carlos Marx

Cuando Carlos Marx acuñó la frase: “la violencia es la partera de la historia” resumía su convicción de que los cambios sociales profundos implicaban, necesariamente, sangrientas revoluciones, en las cuales dos clases sociales de intereses antagónicos luchaban por eliminar al contrario.
 En esa lógica, la sociedad capitalista encontraría su final como consecuencia de la pugna entre empresarios, dueños de los medios de producción, y trabajadores, obligados a vender su fuerza de trabajo.
Según parece, los hechos niegan esa posibilidad; es más, la contradicen.
Hoy podemos decir que la competencia entre empresas constituye el verdadero motor de la historia. O, para usar la aludida expresión marxiana, que la competencia es la partera de la historia.
Es factible que en un contexto donde las empresas están obligadas a competir bajo la atenta mirada del Estado se promueva importantes cambios; no solo en la escena organizacional sino que, a partir de allí, en el conjunto del tejido social.

http://ronaldmaravi.blogspot.com/2007/04/la-competencia-partera-de-la-historia.html

Gestionar la Innovación

Competencias + creatividad= Mediador

Hoy en día el mundo de las microempresas es un tema posicionado en el discurso y en la discusión para desarrollo del país, esto se evidencia a través de los medios de comunicación que promueven el interés constante en éstas como las revistas pyme, periódicos publicaciones, Web asociadas, blogs, noticias, etc., el gobierno por medio de sus políticas de desarrollo (CORFO, Sercotec, etc.) y por la accesibilidad dada por los sistemas de financiamiento como bancos, instituciones para créditos, empresas de servicios y productos. 

Educación del siglo XXI